韩国赌场app-什么是“融创课堂”?沉浸式体验让学生足不出校就能跨越地理、穿越时空

韩国赌场app,钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹

通讯员 赵远利

近日,杭州采荷第一小学教育集团开展了“融创·智学——基于‘一科多模’的融创课堂教学”研讨活动。

来自江干区基于智慧课堂的学教模式提炼培训班成员、王红网络名师工作室成员、“互联网+义务教育”结对学校代表、互助共同体(水荷联盟)学校骨干教师及江干区部分小学骨干教师一起观摩了语文、英语老师们带来的融创课堂教学展示,并参与了专家互动点评。

融创课堂,是依据教学需要有机融合信息技术和各类资源,创设立体化的学习情景,让学生有沉浸式学习体验,促进多维多向多边的学习互动,具有融资源,融技术,创情境,创体验,创互动的“两融三创”的特点。

在活动现场,采荷一小党委书记钟蓓蓓介绍了学校开展“融创智学”的顶层设计、实践策略、获得成果和未来构想。她表示,教育应指向未来,探索“融创智学”,是在为探索未来准备,学校希望通过资源与技术的融合实现师生们思维方式的转变,为未来而教,为未来而学。

活动中还开展了融创课堂语文课程专场。

融创课堂是什么样的?

建德市三河小学的章婷老师给孩子们上了一堂古诗课——《古诗三首》。

在讲到凉州、边塞等内容时,她引入了历史、地理内容,还在屏幕上放上了当时的疆域图,让孩子们有直观的体验。

章婷说,融创可以是学科间的融合,而多学科融合的课堂,可以给孩子们带来更多的思考。

语文会场结束后,杭师大东城中学、东城第二实验学校副校长、省小学语文特级教师邹鄂生进行了点评。在他看来,“融”代表融合,可以融资源、融技术,而“创”代表创造、创设,可以为学生创设一定意境、一定时间、一定空间,给予学生智慧学习。

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